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塑造师德典范，引领学生成长。思政课教师不仅是知识的传递者，更是学生道德修养和人格形成的重要引导者。教师的一言一行、职业道德以及对社会的责任感都在无声中对学生的价值观念、人格发展产生着深远的影响。因此，思政课教师需要自觉地以身作则，展现出良好的师德和人格魅力。这既包括基本的职业操守，如诚实守信、尊重学生、公平公正，也包括关爱学生、耐心指导和无私奉献等方面。通过这样的榜样效应，思政课教师可以更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，思政课教师应当积极参与社会服务和公益活动，以自己的实际行动让学生更加直观地理解社会责任，这些都是对学生进行人生指导和精神激励的宝贵教材。最后，教师还应关注个人的终身学习和专业成长，不断提高自己的理论水平和教育教学能力。通过不断学习新知识、新理论，才能更好地适应教育教学的新要求，更加有效地引导和激发学生的学习兴趣和创新能力。

在9日举行的会谈中，欧尔班总理说，匈中共建“一带一路”取得巨大成功，为匈牙利创造了就业、改善了民生。“匈方不认同所谓‘产能过剩’或‘去风险’等说法。匈方深化对华合作的决心坚定不移，不会受到任何力量的干扰。”

叶光富：大家都知道，这次任务是空间站转入应用与发展阶段的第三次载人飞行。回望载人航天的一路征程，从无人到有人，从舱内到舱外，从单舱到多舱，再到全构型的中国空间站，一路挑战、一路跨越、一路创新，一代代航天人顽强拼搏、接续奋斗，不断书写了中国航天人自信自强、创新超越的辉煌。在这里，向所有为祖国航天事业无私奉献的奋斗者、攀登者致敬！

“示西方之技，见东方之韵”，黄阿忠是一个开放的语境下融通中西的探索者。他的油画创作追求“写意”，国画创作又追求笔墨语言所展现的“诗化”之美。

共建“一带一路”的国际影响力，在于其对共建国家的发展和人民生活、地区互联互通乃至全球发展进步都产生了影响。这一影响力的背后，是以中国成功走出了一条中国式现代化道路作为支撑。这让其他国家开始思考自身能否通过独立、自主、和平的发展道路实现现代化，而不仅仅是追随或依附他国，以及简单复制移植西方的现代化模式。可以说，中国式现代化，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。第三届“一带一路”国际合作高峰论坛中也明确提到，中国式现代化追求的不是中国独善其身的现代化，而是同广大发展中国家在内的各国共同实现现代化。秉持共商共建共享原则，各国搭上共建“一带一路”这一合作共赢的“快车”，对广大发展中国家来说是一个巨大鼓舞。

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